Est.

Dícese del método estructurado de medición de la atribución causal donde se pide al sujeto que gradúe distintos atributos, como la capacidad, el esfuerzo, la dificultad y la suerte, según su intervención en un resultado concreto. Algunos estudiosos consideran que este método está demasiado constreñido. Compara con atribución abierta.

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