Psicol.

Dícese de la teoría que predice que un aumento del estado de ansiedad cognitiva (preocupación) tiene un efecto negativo en el rendimiento. La teoría se basa en la premisa de que el estado de ansiedad es multidimensional con dos componentes (ansiedad cognitiva y ansiedad somática) que influyen de modo distinto sobre el rendimiento.

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